ЛИАЗ 5292 развертка
Бумажный макет автобуса
Бумажная модель ПАЗ 3205 модель
Автобус поделка для детей
ПАЗ 4234 из бумаги развертка
Паперкрафт Лондонский автобус
Развёрток троллейбуса Тролза
ПАЗ 32054 игрушка из бумаги
ПАЗ 672 из бумаги развертка
Развертка автобуса ЛИАЗ
Бумажная модель автобуса ЛАЗ-695н
Автобус из картона
Икарус 250 игрушка Модимио
Машина Газель баз 2215 маршрутка из бумаги
Машинка из картона
Аппликация на тему транспорт
ПАЗ 3205 из бумаги и картона
Автобус из картона поделка
Машина из картонной коробки
Бумажные модели автобусов
Троллейбус МТБ-82 чертеж
Моделирование из бумаги транспорт
Автобус из коробки
Макет автобуса из бумаги
Бумажный конструктор машинки
Автобус для склеивания
Конструирование автобус средняя группа
Поделки из бумаги автобус
Машинки из бумаги
МАЗ 206 автобус развёртка
Пожарная машина поделка
Поделки из бумаги транспорт
JCARWIL Papercraft фургон
Микроавтобус из бумаги
Машинка из бумаги для детей
Машинка для склеивания из бумаги
Машинка из картона шаблон
Конструирование из бумаги автобус средняя группа
Автобус ПАЗ 32054 бумаги
Поделки из бумаги машинки
Машинки из спичечных коробок
Макет Дабл Деккер
Автобус из пластилина
Поделка паровозик для детского сада
Машинка из цветной бумаги для детей
Автобус будущего поделки
Машина из фетра
Поделки на тему транспорт
Лондонский автобус из бумаги
Машинка из пуговиц в садик
Аппликация автобус в подготовительной группе
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад №23 «Ласточка» города Евпатории Республики Крым»
развитие конструктивных способностей.
совершенствовать
умение детей сгибать бумагу разной формы пополам, вчетверо.
развивать
память, глазомер, четкость движений рук.
воспитывать
усидчивость, самостоятельность, аккуратность.
автобус, корпус,
окна, двери, колеса.
аблюдение за разными
видами транспорта;
рассматривание
картинок, книг, альбомов с транспортом; чтение произведений;
игра « Мы едем на автобусе, самолёте, теплоходе и т.д.».
образец автобуса, полоски цветной
бумаги.
листы бумаги А – 5, полоска для
окон 2*12, квадрат для дверей 3*3, полоска для колес 2,5*10, клей, ножницы,
клеенка, салфетка.
— Ребята, а вы сказки слушать любите?
— Сегодня я расскажу вам сказку об
одном мальчике и царе Картоне.
Проснулся мальчик и стал
думать – как помочь жителям Бумажного царства. Думал он, думал и придумал:
нужно сделать автобусы, чтобы царь Картон смог забрать зверей к себе в царство,
но времени оставалось мало, мальчик сделал только два автобуса, а зверей в другой
стране много. Очень усталый, но довольный мальчик уснул прямо за столом.
Снова ему приснился сон.
Пришел к нему в гости опять
царь Картон, поблагодарил за замечательные автобусы.
В хорошем настроении
проснулся мальчик. Видит – лежат только листы цветной бумаги и письмо от царя
Картона: «Спасибо тебе, наш юный друг, ты вернул счастье и покой нашей стране.
Но у меня есть небольшая к тебе просьба. В другой стране осталось еще много
зверей. Пожалуйста, сделай нам еще немного
автобусов.
— Ребята, понравилась вам
сказка?
— А вы хотите помочь мальчику и
царю Картону? Давайте откроем свою школу Волшебников и попробуем смастерить
автобусы.
— Ребята, посмотрите на автобус, как
его можно сделать?
— Какие детали есть у автобуса, как
они расположены?
— Сейчас я вам покажу, как сделать
автобус, смотрите и слушайте внимательно:
— Сначала берем самый большой лист
бумаги и складываем его пополам, соединяя углы и стороны.
— Корпус автобуса готов.
— Ребята, посмотрите внимательно, как
делать окна:
Я беру полоску бумаги, сначала
полоску складываю пополам, затем каждую полоску складываю еще раз пополам к
сгибу, потом закругляю полоску с широкой стороны, разворачиваю и вырезаю окна
по сгибу. Двери, для этого вам нужно взять квадрат, сложить его пополам, узкую
сторону закруглить, только после этого развернуть квадрат и разрезать по сгибу.
— Теперь приступим к колесам их надо
вырезать и приклееть.
— А теперь разомнем пальчики:
Детям, которые все сделали, предлагаю
привести свои рабочие места в порядок и подождать остальных.
Конспект НОД по конструированию в средней группе «Автобус»
Цель: учить детей составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, двери, колеса) .
Задачи: — Формировать у них навыки складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
— закреплять умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса) на опорную линию.
— развивать глазомер, четкость движения рук, внимание.
— активизировать словарь, упражнять в согласовании числительных с существительными.
— воспитывать у дошкольников аккуратность в работе.
Предварительная работа: рассматривание изображений различных автобусов; заучивание песенки «Автобус голубой».
Материалы на каждого ребенка: заготовка корпуса автобуса (лист картона, квадраты 5шт (окна, полоски 2 шт (разделительная полоса автобуса, коротенькие полоски 2шт (двери, треугольники 2шт (передние окна, круги 4шт (колёса), клей-карандаш, салфетки, вырезанные фигурки пассажиров-животных.
I. Организационный момент.
Дети сидят на модулях. Стук в дверь. Заходит почтальон и приносит письмо.
Воспитатель: — Ребята, нам письмо. Давайте посмотрим от кого оно. Это жители леса нам прислали письмо. Они очень хотят попасть к нам на праздник «Осени», но в их лес не ходит никакой транспорт. Они просят нас помочь им добраться до нашего детского сада. Поможем?
II. Основная часть.
Воспитатель: — Как можно попасть в наш детский сад?
Дети: — Пешком и на транспорте.
Воспитатель: — Ребята, давайте подумаем, какие виды пассажирского транспорта вы знаете?
Воспитатель: — Молодцы, ребята, многие виды транспорта вы знаете.
Но зверята написали в письме нам загадку-подсказку:
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Воспитатель: — Правильно ребята, это автобус (воспитатель достает из конверта бумажный большой автобус). Как же мы можем помочь зверятам? У меня только один автобус, а жителей много.
Дети: сделать еще автобусы.
Воспитатель: -Какая замечательная идея, давайте сделаем автобусы.
Но сначала рассмотрим автобус. Из каких деталей состоит автобус?
Дети: кузов, окна, двери, колеса. Где они расположены.
Воспитатель: Правильно. Сейчас мы с вами сядем за столы. У каждого из вас лежат заготовки деталей автобуса. Давайте рассмотрим их и попробуем выложить всё на свои места. Из чего мы сделаем кузов (из большого листа картона). Правильно, нам нужно согнуть его пополам. Чтобы стороны и углы касались друг друга.
-Из какой фигуры сделаем колёса (круги) сколько их? (4)
-Как вы думаете, для чего у вас две длинные полоски? Правильно. Чтобы разделить каждую сторону автобуса на две равные части- пополам.
-А для чего две короткие полоски (двери)
-Из каких геометрических фигур сделаете окна (квадраты и треугольники) .
-А что послужит нам колёсами (круги) .Колёса с обеих сторон находятся на одинаковом расстоянии друг на против друга. Пара.
Воспитатель: Обратите внимание, с одной стороны у автобуса двери, а с другой стороны их нет.
Воспитатель: Вот мы с вами и выложили части автобуса. Теперь давайте всё это закрепим клеем.
Воспитатель: Ребята, здесь в конверте ещё есть изображения зверят. Давайте каждого зверька посадим в автобус. Дети наклеивают изображения на окна автобуса.
Воспитатель: -Какие вы молодцы, у вас получились чудесные автобусы. — Ребята, вы сегодня сделали очень полезное дело. Вы помогли зверятам попасть на праздник «Осени «в наш сад. Скажите, вам понравилось конструировать автобусы?
-Молодцы. Давайте с ними поиграем.
НОД конструирование «Автобус» из бумаги
в средней логопедической группе
1. Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, приглаживая линию сгиба. Закрепить умение детей наклеивать прямоугольники на опорную линию.
2.Развивать память, глазомер, чёткость движения рук.
3. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.
Материал:листы плотной бумаги (размер 8х10), полоски цветной бумаги 2х15 см. кружки из мягкого картона диаметром 2см, образец игрушки. На листах бумаги карандашом нанесены линии для наклеивания на них окошек автобуса с обеих сторон. С одной стороны, в тех местах, где будут располагаться двери, линий нет. На кружках-колёсах линия проходит через середину круга.
Наблюдения за автобусами на прогулке.
Беседа о видах транспорта
Рассматривание иллюстраций в книгах.
-Ребята, отгадайте загадку-
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
-Что это? Скажи, Лена. (ответы 2-3 детей).
-Правильно, ребята, это автобус. А как вы догадались? Скажи, Алёша. (заслушиваю ответы 2-3 детей).
— Правильно, потому что автобус длинный, перевозит пассажиров, у него резиновые колёса и заправляется бензином.
— Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, все игрушки на полочках сидели очень грустные. Я спросила, почему они грустят. И знаете, что они мне ответили? (выслушиваю предположительные ответы детей).
— Ребята, игрушки мне сказали, что никогда не катались на автобусе. Тогда я быстренько сделала им вот такой автобус из картона. Но игрушек у нас много, а автобус один. Что же нам делать? Как ты думаешь, Илюша? (заслушиваю ответы 2-3 детей).
— Правильно, давайте мы все вместе сделаем много автобусов для игрушек.
— А кто из вас знает, как сделать автобус? Скажи, Маша. (заслушиваю ответы 2-3 детей).
— Правильно, сначала мы сложим бумагу прямоугольной формы ровно пополам, соединив стороны и углы.
-Как мы сделаем окна и двери? Как ты думаешь, Саша? (заслушиваю ответы детей).
— Из полоски бумаги мы вырежем окна и двери прямоугольной формы. А одинаково ли расположены окна с двух противоположных сторон автобуса? (заслушиваю ответы детей).
-Правильно, окна расположены одинаково с двух сторон и на одной линии, только с одной стороны 3 окна, а с другой стороны 2 окна и дверь.
-А что ещё есть у автобуса? Скажи, Соня.
-Правильно, у автобуса есть колёса. А как они расположены? Скажи, Алёша.
-Колёса у автобуса расположены по обеим сторонам автобуса, по два с каждой стороны.
— А сейчас давайте немного отдохнём.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики,
Все вместе отдыхают. (выполняют движения по тексту, повт. 3-4 раза)
— Прежде, чем приступить к работе, давайте ещё раз повторим последовательность. Расскажи, Саша, как ты будешь делать автобус?
( В ходе повторения последовательности выполнения поделки, обращаю внимание детей на очерченную линию на листах бумаги для приклеивания окон. Напоминаю, что нужно намазывать клеем только половину колеса и подклеить его так, чтобы другая половина колеса была наружу).
-А теперь приступайте к работе.
В ходе выполнения задания напоминаю детям приемы работы с ножницами и клеем. Поощряю детей за самостоятельность, помогаю детям, которые затрудняются. По окончании занятии анализирую поделки.
— Молодцы, ребята! Вы все сегодня постарались и у вас получились замечательные автобусы. Давайте поставим их на полочку и пусть наши игрушки порадуются.
-Посмотрите, как игрушки обрадовались. Им очень понравились автобусы.
(Когда поделки подсохнут, можно будет их обыграть)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167445-konspekt-nod-konstruirovanie-iz-bumagi-avtobu
Өткізген мерзімі / Дата проведения_________
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Білім беру саласы / Образовательная область: Познание
Бөлімі/ Раздел: «Конструирование».
Тақырыбы/ Тема: «Автобус» (из строительного материала)
Мақсаты/ Цель: Развивать умение анализировать постройку.
Міндеттері / Задачи: Уметь рассматривать образец, выделять части, определять из каких деталей выполнена постройка, и устанавливать количество необходимых деталей и их расположение.
Сөздік жұмысы /Словарная работа: корпус автобуса, колеса, кабина для водителя. Тілдіккомпоненттері/Билингвальный компонент: автобус — автобус, жургiзушi — водитель.
Технологиялық құрал-жабдықтар / Технологическое обеспечение:
Алдын-алажұмыс / Предварительная работа:Наблюдение на прогулке за транспортом, загадывание загадок,беседа с детьми о пассажирском транспорте,дидактическая игра «Назови транспорт», рассматривание игрушки – автобус, чтение художественной литературы.
Күтімді нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводят: анализируют постройку, рассматривая образец, выделять части.
Түсінеді/Понимают: из каких деталей выполнена постройка. Қолданады/Применяют: устанавливают количество необходимых деталей и их расположение.
Урок трудового обучения во 2-м классе «Лего-конструирование». Тема: «Общественный транспорт. Автобус»
- Развитие умения конструировать из деталей конструктора средство общественного транспорта – автобус.
- Обобщение и уточнение представлений об общественном транспорте.
- Закрепление правил поведения в общественном транспорте.
- Развитие мышления, памяти, речи, внимания, воображения.
- Воспитание вежливых пассажиров.
Оборудование: конструкторы ЛЕГО, презентация к уроку «Общественный транспорт».
– Сегодня нам предстоит очень интересная работа. Чтобы ее выполнить, вам надо многое вспомнить из того, что мы прошли на уроках окружающего мира. А ещё вам понадобиться ваше умение внимательно слушать, думать и фантазировать.Желаю вам удачи.
– В начале урока мы проведем небольшую разминку. Потренируем свое внимание и память. Перед вами на слайдах будут возникать различные композиции из деталей конструктора. Ваша задача их запомнить, а затем повторить.
Показ слайдов «Разминка».
(Каждый слайд показывается 5 секунд, затем убирается. После выполнения задания учащимися происходит проверка. Учитель снова показывает слайд, дети сравнивают и исправляют ошибки.)
III. Актуализация знаний. Определение темы урока
– Теперь вы готовы к выполнению основного задания урока.– Определить тему урока вам помогут загадки и картинки в презентации.
Окна светлые кругом,Носит обувь из резины,А питается бензином. (Автобус)
Многолюден, шумен, молодПод землей грохочет город.А дома с народом тутВдоль по улице идут. (Метро)
Спозаранку за окошкомСтук, и звон, и кутерьма.По прямым стальным дорожкамХодят красные дома. (Трамвай)
«Общественный пассажирский транспорт»
– Давайте объяснение понятию «общественный пассажирский транспорт».– Я немного уточню тему нашего занятия. Мы будем строить автобусыи вспомним правила поведения в общественном транспорте.
IV. Вступительный рассказ учителя об автобусах (продолжение презентации)
Первые автобусы сильно отличались от современных. Они выглядели иначе, да и работали по-другому. И называли их омнибусы. – Кто из вас знает, как работает автомобиль?Чтобы привести автомобиль в движение необходимы разные механизмы. Если вы заглядывали под капот автомобиля, то могли их там видеть. Один из главных механизмов – двигатель внутреннего сгорания. С тем, как он работае, вы будете знакомится на уроках физики. Но уже сейчас вы знаете, что двигатель машины работает на бензине. Когда появились первые автобусы, бензиновые двигатели еще не придумали. Самый первый в мире автобус был с паровым двигателем, то есть двигаться автобус заставлял пар, как в паровозах. Сконструировал первый автобус в 1801 году англичанин Ричард Тревитик. Это была машина могла перевозить 8 пассажиров. Через 85 лет там же в англии появился первый автобус с электрическим двигателем. Было это в 1886 году. Он мог ездить со средней скоростью 11,2 км/ч.Первый в мире автобус с двигателем внутреннего сгорания, работающем на бензине, был построен в Германии в 1894-1895 годах заводом «Бенц». Он вмещал 8 пассажиров и курсировал по 15-километровой трассе между немецкими городами Зиген, Нетфен и Дойц. А что же в России? Первый электрический автобус был построен в 1901 году на московском заводе «Дукс». Это был 10-местный автобус, который мог развивать скорость до 20 км/ч и имел запас хода 60км. Первый автобус с двигателем внутреннего сгорания был построен в Санкт-Петербурге в 1903 году на фабрике «Фрезе». Он имел открытый кузов, который вмещал 10 человек. Автобус мог развить скорость до 15 км/ч. В России автобус в качестве общественного транспорта стал использоваться с июня 1907 года в Архангельске. В город был привезён автобус немецкой марки НАГ. Эта машина была рассчитана на 25 пассажиров и весила 6 тонн. А 11 ноября 1907 года первый пассажирский автобусный маршрут был открыт в Санкт-Петербурге. По этому поводу в «Петербургском листке» было помещено сообщение: «К двенадцати часам дня к Александровскому саду, против Вознесенского проспекта, приехал автомобиль-омнибус или, как их теперь называют, автобус». В Москве автобусное движение впервые было открыто 13 августа 1908 года, а постоянное автобусное движение лишь с 8 августа 1924 года, когда на первый регулярный маршрут между Каланчевской площадью и Тверской Заставой вышли 8 автобусов марки «Лейланд».А сейчас вы увидите автобусы, на которых ездили наши бабушки и дедушки, а на некоторых и мамы с папами.А теперь посмотрите на современные автобусы.
VI. Практическая работа
– Сейчас ваша задача самим сконструировать автобус и рассказать о нем. Как выглядит автобус и как он работает – решать вам. Вы сейчас не ученики, вы – конструкторы. Но не забудьте о том, что ваши автобусы должны быть современными, удобными для пассажиров и экологичными (участвовали в сохранении окружающей среды). Придумайте названия своим автобусам.
VII. Выставка работ учащихся. Анализ работ
– Какие работы понравились больше всего? Чем?
VIII. Правила поведения в общественном транспорте
– Мы с вами пассажиры. Нам приходится пользоваться общественным транспортом. А значит, необходимо соблюдать определенные правила поведения. Подумайте, соблюдает ли правила поведения мальчик Коля из стихотворения С. Михалкова.
Шел трамвай десятый номерПо бульварному кольцу.В нем сидело и стоялоСто пятнадцать человек.Люди входят и выходят,Продвигаются вперед.Пионеру НиколаюЕхать очень хорошо.Он сидит на лучшем месте –Возле самого окна.У него коньки под мышкой:Он собрался на каток.Вдруг на пятой остановке,Опираясь на клюку,Бабка дряхлая влезаетВ переполненный вагон.Люди входят и выходят,Продвигаются вперед.Николай сидит скучает,Бабка рядышком стоит.
– Как должен поступить мальчик?– Какие еще правила поведения в общественном транспорте нужно соблюдать?
IX. Творческая работа.
– Придумайте и сконструируйте свой вид общественного транспорта, дайте ему название и объясните его способ действия.
X. Итог урока
– Какой вид транспорта вы конструировали на уроке?– Что полезного для себя вы узнали на уроке?
Автобус Ручной труд. Объемное конструирование
Воспитатель подготовительной логопедической группы
В ходе организованной деятельности воспитанники совершенствуют умения делать коробочку прямоугольной формы по образцу, дополнять поделку деталями: дверь, окна, кабина, колеса, передняя часть автобуса.
У ребят развивается навык сотрудничества, учатся оказывать помощь товарищу, приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается. Стараются выполнить работу аккуратно и проявить творчество в выборе деталей своего автобуса: форма, цвет. Дети вспомнят главные улицы, достопримечательности родного города.Пополнят знания о дорожных знаках (кафе, столовая). Продолжаем формировать интерес к коллективному труду.
Дети учатся организации сюжетно – ролевой игры и придумывать свои сюжеты игр в дальнейшем.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 144»
Ручной труд. Объемное конструирование
Цель: совершенствование навыка изготовления коробочки прямоугольной формы.
Совершенствовать умения делать коробочку прямоугольной формы по образцу;
Дополнять поделку деталями: дверь, окна, кабина, колеса, передняя часть автобуса;
Воспитывать аккуратность в работе;
Развивать навык сотрудничества, оказывать помощь товарищу, приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;
Вспомнить главные улицы, достопримечательности родного города;
Пополнять знания о дорожных знаках (кафе, столовая);
Продолжать формировать интерес к коллективному труду;
Способствовать организации сюжетно – ролевой игры.
Прямоугольные листы бумаги (20 на 15 см), белой или цветной бумаги, кусочки цветной бумаги для окон, дверей. Готовые колеса из цветной бумаги или картона (заранее подготовленные вместе с детьми). Полоски бумаги для передней части автобуса. Клей, клеенка на столы. Магнитофон, тарелочки для раздаточного материала, макеты – образцы 2- 3 автобусов.
Предварительная работа: Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов». Накануне занятия вырезать из картона или бумаги колеса для автобуса. Подготовить выкройку – из квадрата 21 на 21 см. Отгадывание загадок о пассажирском транспорте. Д/игры: «Городской пассажирский транспорт», «Назови городской электротранспорт», «Назови профессию работников городского пассажирского транспорта» и другие. Пословицы о труде: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Всякая работа мастера хвалит», «Дело мастера боится», «Хорошая работа два века живёт», «У плохого работника инструменты виноваты». Стихи о труде.
Словарная работа: выкройка, чертеж, прямоугольник, аккуратность. Взаимовыручка, приходить на помощь, пассажирский электротранспорт, водитель трамвая, водитель автобуса и другие.
Создание игровой мотивации:
«Ребята, вы просто молодцы, что изготовили своими руками красивую и прочную мебель для гномов. Они поселились в сказочных домах, спят на красивых и удобных кроватях. Читают сказки и смотрят телевизор, сидя на диванах. У гномов есть стол и стулья. Гномам стало скучно, они хотят познакомиться с нашим городом, но путешествовать им не на чем, у них нет никакого транспорта.
Сказочные гномы узнали, что по протяженности наш город Пермь очень длинный и им не пройти такое большое расстояние. Надо гномам обязательно помочь. Вы готовы оказать помощь гномам?».
— Ребята, как вы думаете, на каком транспорте можно предложить гномам отправиться в путешествие по нашему городу?
(Дети перечисляют виды городского пассажирского транспорта нашего города).
— Дети: можно заказать экскурсионный автобус.
— Молодцы, правильно ответили. На экскурсионном автобусе не только безопасно путешествовать, но и интересно.
— Ребята, почему на экскурсионном автобусе интересно ехать?
— Дети: потому что экскурсовод будет рассказывать о достопримечательностях нашего города. Можно не только увидеть здания, но и узнать их историю и назначение. Например, что такое цирк, театр, магазин.
— Правильно ответили, вы все молодцы, ребята!
— Предлагаю вам, дети, изготовить игрушечный автобус для гномов и они отправятся в путешествие по нашему городу.
Показ способов работы: показываю образцы 2-3 автобусов. Предлагаю детям выбрать автобус, который они будут изготавливать. Напоминаю детям, надо выбрать и изготовить автобус так, чтобы у гномов от путешествия на красивых и прочных автобусах осталось отличное воспоминание. Чтобы гномы и в следующий раз обращались к нам за помощью, ведь вы с удовольствием откликаетесь на их просьбы, правда, ребята?
Далее поясняю ребятам :
— Ребята, автобусы мы будем изготавливать по типу выкройки коробки, прямоугольной формы. Напоминаю, как, например, изготавливали диван, кровать. Ставлю перед детьми 2- 3 образца автобуса. Предлагаю внимательно рассмотреть его, подумать, как он сделан, и начать работу. По ходу выполнения слежу, чтобы дети правильно отрезали ненужные квадраты по краю выкройки. Если возникает необходимость, оказываю индивидуальную помощь. Напоминаю детям, чтобы они помогали друг другу. Далее напоминаю, как наклеить двери и окна, переднюю часть автобуса на выкройку, чтобы не помять готовое изделие (коробочку — автобус). Можно на доске нарисовать чертеж, где заштрихованы те квадратики, которые надо отрезать. Можно показать, как сложить развертку: с меньших сторон делается надрез на один квадрат в глубину, по линиям сгиба. Дети складывают коробочку и склеивают её. Решают, какую переднюю часть автобуса будут приклеивать, чтобы получились разные по форме автобусы. Воспитатель напоминает ребятам о взаимопомощи в ходе выполнения работы.
Физкультурная минутка (под музыку)
Будем транспорт называть
Раз, два, три, четыре, пять (шагают на месте).
Будем транспорт называть.
По земле пассажиров возят (хлопают в ладоши).
Машина, автобус и поезд (вращают перед собой воображаемый руль).
Самолет идет на взлет (поднимают руки в стороны и покачивают ими, как самолет крыльями).
Корабль по морю плывет (соединяют ладошки, изображая нос корабля, при этом слегка покачивают руками, как будто корабль покачивается на волнах).
В ходе выполнения задания советую детям, как подбирать цветовую гамму для окон и дверей автобусов, учитывая основной фон выбранного образца автобуса. Напоминаю детям, что они помогают сказочным гномам, которым будет очень приятно путешествовать на отличных автобусах.
Оценка, итог работы:предлагаю детям рассказать о своем автобусе, какие по цвету выбрали двери и окна, колеса, переднюю часть автобуса. Как они четко работали по выкройке, следуя инструкции педагога, смотрели на чертеж на доске. Ребята дают оценку качеству поделки своей работы, аккуратность работы своих товарищей.
Отмечаю стремление ребят помочь, сделать доброе дело для героев сказки, оцениваю помощь друг другу при выполнении задания.
Хвалю детей за умение применять ранее усвоенные навыки работы с выкройками, образцами, за умение анализировать образец. За соблюдение последовательности выполнения работы по выкройке. Отмечаю творческий подход к выбору материала для дополнения автобуса деталями: окна, двери, колеса, передняя часть. Оцениваю и аккуратность при выполнении задания.
Мотивация к переходу к последующей сюжетно – ролевой игре:
Высказываю от лица гномов благодарность детям за изготовление автобусов. Гномы с удовольствием отправятся путешествовать по нашему городу. Предлагаю детям помочь гномам выбрать маршрут для экскурсии, что можно порекомендовать, какие маршруты, например,
«Путешествие по главным улицам родного города», или «Путешествуем по достопримечательностям города Перми». «Поездка на автобусе в цирк», «Экскурсия в зоопарк», «Автобусная экскурсия в музей» и другие.
Можно педагогу прийти в качестве путешественника — гостя гномов вместе с Белоснежкой (выбрать на роль девочку из группы). Можно педагогу взять роль экскурсовода на себя или заранее подготовить на роль экскурсовода воспитанника группы. Можно предложить ребятам организовать сюжетно – ролевую игру:
« Автопарк для организации автобусных экскурсий». Плюс взять к игре готовый макет автозаправочной станции, автомастерской и другие макеты.
Подготовить автобусы к поездке: заправить бензином, помыть автобус, взять у диспетчера направление экскурсии. По дороге, используя дорожные знаки, заехать в кафе или блинную. Остановиться у магазина и помочь гномам купить подарки на праздники для девочек и мальчиков, для родных или друзей. Купить русские народные сказки, раскраски, игры к нашему проекту: «Родной лес – полон сказок и чудес», который мы реализуем в нашей группе.
На следующий день можно предложить ребятам подарить поделки (автобусы) детям младшей группы.
Участие взрослого поможет развить сюжет игры, активизирует ролевое взаимодействие.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245088-avtobus-ruchnoj-trud-obemnoe-konstruirovanie
Также вас может заинтересовать
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
